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通过在课程设置上着重体现“你如何知道”而非“你知道什么”圣保罗正以这样的一种方式赋予它的学生精英的标志一一思考以及与世界相关联的方法——而这最终资助学生们形成了认知上的“特权（privilege）”。
那么到底什么才是真正的“精英”和“精英教育”？社会分层是不是赤裸裸地仅仅依靠款项或者家族配景？又或者一其中国的“牛娃”上了名校是不是真的能走进精英圈子？
大学也有了新的选拔尺度。
上世纪50年月SAT结果成为主要评估指标意味着将特定的数理、阅读、写作和词汇能力作为辨识天赋的标志。
而在大洋彼岸的美国顶级私校中精英教育正悄悄发生的变化教育界也所知不多。
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关于这个世界、别人的处境和人际交流他们在学些什么？又是如何适应已往五十年瞬息万变的社会情况？
谁是今世美国精英？他们接受什么样的教育？
学生不修英语、历史、社会科学这些课而是只上一门课——人文课也就是所有以上学科的一种综合。
眼下“精英教育”越来越多地成为被家长和老师挂在嘴边的词汇然而什么才是真正的“精英”和“精英教育”大多数中国家长却未必相识。
一方面微信圈里泛起“西方宽松的教育在偷偷地完成社会分层”的惊呼与此同时家长们依然坚信只要把孩子送进美东的顶级私校就为孩子铺平了融入美国主流社会的门路。
谁是今世美国精英？他们接受什么样的教育？
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结业于圣保罗中学的哥大教授西莫斯·可汗给出了自己的谜底——
已往老派资格的精英们靠着在给他们提供优势的资源周围修建护城河和城墙来组成一个阶级。但现如今的新精英们认为自己越发个性化相信自己的职位是通过努力得来的。
泉源：《精英说》
精英教育界一场静悄悄的革命
柏拉图曾说：“一小我私家最初受教育的偏向决议了他的未来”在西莫斯（Shamus Rahman Khan）的《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》中他提出了“新精英”的界说也将“精英教育”的正确打开方式出现在世人眼前。
好的教育究竟能带给学生怎样的智识和文化储蓄？这样的教育又多大水平和我们相关？打开这本书人们将看到一个绝佳的参照范本。
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谁是今世美国精英？他们接受什么样的教育？
（ID: elitestalk）
圣保罗承袭的理念差别于强调系着名门、家族纽带和排外性质的旧精英模式而是希望成为一个包罗种族、民族和经济多样性的。
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